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西藏小学的转型:这不仅仅是数字化的结果是怎么回事?

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有知道西藏小学的转型:这不仅仅是数字化的结果是怎么回事?的朋友吗?

  中新社拉萨3月27日电 题:西藏小学之变:不只是粉笔到数字化的跨越

  作者 张伟 贡桑拉姆

  三月下旬的早上,西藏拉萨市达孜区中心小学的英语课上童声朗朗,老师正利用触摸式教学一体机播放教学视频和学生一起学习。

  12岁的学生次吉告诉记者,她最喜欢的就是英语课,在老师的多媒体课件里,可以看到好多国家的风光,每次到下课时都感觉时间太快。“姐姐在北京读大学,跟我讲过很多有意思的事情,希望(自己)以后也到北京上大学,将来当个走遍世界的旅行家。”

  西藏小学的转型:这不仅仅是数字化的结果是怎么回事?

图为老师利用触摸式教学一体机进行多媒体教学。中新社记者 张伟 摄

  已有9年教学经验的科学任课教师李云告诉记者,孩子们的求知欲和对大千世界的渴望很强烈。“朴实善良、尊重老师,这里的孩子自主性和独立性也很强。学校采用寄宿制,一至六年级的学生都要住校,每天生活起居基本都靠自己完成。”

  达孜区中心小学于2016年3月全面投入使用。校长尼玛巴桑介绍,学校招收达孜区5乡1镇所有的适龄儿童。全校2254名学生的衣食住行均由学校负责,这得益于国家对农牧民子女和城镇困难家庭子女实行的包吃、包住、包基本学习费用的“三包”政策。

  尼玛巴桑在达孜区从事教育工作近30年,经历了从扫盲教育到普及义务教育的时代跨越。据他介绍,当年刚到达孜工作时,很多地方既不通电,也不通路,不少教室都是土坯房,一位老师要同时任教多门课程。此外,老师除了教课,还要下田种地,上山捡牛粪,换来的钱给学生买学习用品。

  可即便如此,也有学生连小学都读不完,辍学的理由五花八门,有的要回去照顾弟弟妹妹,有的家里缺劳力需要回去放牛、放羊,还有的则是家里实在太穷了……每到这时,尼玛巴桑和老师们就坐着手扶拖拉机下乡给家长们做工作。

  西藏小学的转型:这不仅仅是数字化的结果是怎么回事?

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